PROGRAMA DE EDUCACIÓN PARA LA PAZ TRANSFORMADORA: 

JÓVENES VOLUNTARI@S UNIVERSITARI@S POR LA PAZ (JVUP)

1. Presentación

El programa de Educación para la Paz Transformadora "Jóvenes Voluntari@s Universitari@s por la Paz" es coordinado por el Área de Paz del Instituto Universitario en Democracia Paz y Seguridad de la UNAH (IUDPAS-UNAH) y cuenta con la colaboración de profesores-investigadores de diferentes facultades, unidades académicas, maestrías y grupos de investigación de Latinoamérica vinculados al Consejo Latinoamericano de Investigación para la Paz (CLAIP).

2. Objetivos

Objetivo General

Formar jóvenes estudiantes como promotores y promotoras de paz con conocimientos teóricos y prácticos que les permitan contribuir al impulso de procesos de construcción de Paz Transformadora.

Objetivos Específicos

• Proporcionar el marco conceptual necesario para valorar el impacto social, político y económico de los diferentes enfoques teórico-metodológicos de la disciplina de los Estudios de la Paz y el Conflicto.
• Motivar el desarrollo de una segunda reflexividad sentipensante en torno a actitudes y comportamientos violentos estimulando la emergencia de una actitud activa, comprometida, empática y propositiva para la transformación personal, y social.
• Potenciar la planificación e implementación de una acción para la paz de carácter latinoamericano que asuma los principios fundamentales de la Paz Transformadora.
• Proporcionar el marco conceptual y la sensibilización necesaria para el desarrollo de actitudes y comportamientos en pro de la justicia social y la equidad de género.
• Proporcionar el marco conceptual y herramientas básicas para el diseño de espacios de formación y reflexión sentipensante para la paz.
• Propiciar el autoconocimiento de las emociones, sentimientos y posibles situaciones de crisis mediante la introspección personal, la escucha empática y la reflexión sentipensante colectiva.
• Propiciar el encuentro y la reflexión crítica en torno a violencias y problemáticas sociales, políticas y económicas que afectan el continente latinoamericano.
• Motivar la participación en y la promoción de redes y organizaciones sociales para la construcción de convivencias pacíficas y la transformación de conflictos.

3. Componentes pedagógicos 

El proceso de Formación-acción comprende tanto el desarrollo de un currículo orientado a la construcción colectiva de conocimiento en torno a temáticas relacionadas con la disciplina de los Estudios de la Paz y el Conflicto (Formación para la paz), como un proceso de Acción Colectiva para la Paz (Acción para la paz), de Comunicación para la paz y de Sistematización de la experiencia educativa.

3.1 Formación para la Paz

Los contenidos planificados del componente pedagógico “formación para la paz” se cursan mediante talleres y jornadas de trabajo virtuales 100% ONLINE realizadas de manera sincrónica por la plataforma ZOOM. El desarrollo de éstos permitirá el correcto aprendizaje de los diferentes contenidos y fomentará la adecuada reflexión sentipensante. En este componente se cursan:

• Entre 6 y 10 talleres de 2 hrs de duración impartidos por el equipo de profesores-investigadores internacional del Comité Académico y el equipo de Dinamizador@s egresados de las anteriores cohortes del programa. Estos talleres se desarrollan haciendo uso de dinámicas y técnicas de reflexión participativas.
• 3 Jornadas de trabajo de 2 hrs de duración que incluyen una jornada de Inauguración, una de clausura y una jornada destinada a la presentación de la planificación de la Acción para la Paz diseñada en cada equipo de trabajo por país.

 La asistencia y participación en cada taller y jornada de trabajo es obligatoriapara obtener la contancia de participación. 

3.2 Acción para la Paz

El componente formativo “Acción para la Paz” se realizá de manera presencial mediante la configuración de equipos de trabajo por país integrados por los y las voluntari@s que configuren la cohorte del programa, así como por los profesores y dinamizadores de cada país. Cada equipo debe diseñar, planificar e implementar una "Acción para la Paz" consistente en el desarrollo de una iniciativa siguiendo la metodología y las orientaciones que a lo largo de los talleres y jornadas de trabajo se detallarán oportunamente. La acción para la paz se enmarca en el impulso del movimiento latinoamericano por Una Nueva Normalidad (http://unanuevanormalidad.org). Por ello, se espera que l@s voluntari@s potencien la difusión del movimiento en sus respectivas redes sociales (puedes seguir las redes en: facebook https://www.facebook.com/Una-nueva-normalidad-104227414620171/, Twiter https://twitter.com/nuevanormalida_, Instagram https://www.instagram.com/unanueva_normalidad/), incorporando a más personas, proponiendo nuevas actividades o desarrollando nuevos materiales de difusión.

 La participación activa y propositiva en las reuniones de equipo para el diseño, planificación e implementación de las sesiones grupales es imprescindible para obtener la constancia de participación.

3.3 Comunicación para la Paz

El componente comunicativo del programa se orienta a generar una corriete de opinión favorable a la construcción de paz y la noviolencia, a través de la publicación de contenidos y reflexiones en las redes sociales del programa, de la universidad y de CLAIP. Potenciar el alcance, la visibilidad y el impacto del movimiento por la paz, así como fortalecer la difusión de las experiencias y aprendizajes generados son parte constitutiva de los objetidos de este componente que se organiza mediante la participación activa del estudiantado en la comisión de comunicación correspondiente. Entre las actividades a desarrollar en este componente, destacan: el diseño de materiales de comunicación (gráficos, textos, videos y otros recursos), la gestión y actualización de las redes sociales, la elaboración de estrategias de difusión y la generación de contenidos que recojan las reflexiones, avances y resultados del programa. 

 La participación propositiva y constante en las actividades de la comisión de comunicación y en las reuniones de trabajo es importante para obtener la constancia de participación.

3.4 Sistematización de la experiencia educativa

El componente de sistematización de la experiencia educativa se comprende como el proceso de reconstrucción crítica de la experiencia formativa, orientado a impulsar las segundas reflexividades y a favorecer la mejora constante del programa.

 El conjunto del estudiantado participa de las cuatro fases en las que se estructura este proceso, siguiendo la metodología diseñada por la coordinación académica y contribuyendo en la aplicación de los diversos instrumentos de sistematización mediante su integración en la comisión. A través de este trabajo colectivo se recupera, analiza y documenta la experiencia vivida, se generan aprendizajes compatibilizados y se proponen mejoras para futuras cohortes. 

4. Cronograma de trabajo (programa 2026) 

 Seguidamente se da cuenta de un cronograma orientativo de trabajo. El contenido de los talleres y las fechas de implementación varía anualmente:

4. Evaluación

La evaluación se realizará siguiendo un enfoque de auto-evaluación, que tomará como punto de partida los resultados de la aplicación del cuestionario abierto “qué aprendí”. De igual modo, se tendrán en cuenta los resultados de posibles test y tareas que l@s facilitadores podrían utilizar tras cada actividad formativa.

La Dirección Académica del Programa evaluará el desempeño de l@s participantes teniendo en cuenta:

A)   La autoevaluación realizada de su desempeño por parte de cada participante.

B)    La asistencia puntual y la participación en los talleres y las jornadas de trabajo.

C)   La vinculación, el impulso de iniciativas y el desarrollo de materiales de difusión y reflexión en el marco del movimiento por Una Nueva Normalidad.

D)   La asistencia, participación y desempeño demostrado durante el proceso de diseño, planificación y ejecución de la Acción para la Paz.

E)    El desempeño demostrado en los test aplicados y en las tareas asignadas: relación de contenidos; incorporación de las temáticas y textos complementarios entregados; entrega de los materiales en tiempo y forma.

5. Detalles logístico-administrativos para la inscripción:

• El programa JVUP es ofertado anualmente (entre los meses de febrero y abril de cada año) al conjunto del estudiantado de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras, y de las Universidades o Nodos enlace de los profesores-investigadores del Consejo Latinoamericano en Investigación para la Paz vinculados a esta iniciativa.
• En modalidad online híbrida internacional, el Periodo de Ejecución del proceso de formación-acción se comprende entre los 6 y los 10 meses de duración, con un total de entre 20 y 30 horas lectivas en talleres ONLINE sincrónicos, y un mínimo de 48 horas en sesiones grupales PRESENCIALES en cada país, ambas de asistencia OBLIGATORIA.
• Para el desarrollo exitoso del programa se considera necesario que los y las participantes organicen su agenda personal para asegurar su participación en los talleres, así como para dedicar, al menos, 3 horas semanales a labores de diseño y planificación de las tareas necesarias para el desarrollo de la acción para la paz y de las comisiones correspondientes.
• Día y horario de talleres y sesiones sincrónicas: los talleres y jornadas de trabajo sincrónicas se desarrollan los días VIERNES o SÁBADO a partir de la 1:00 pm hora de Honduras.

• Las sesiones grupales para la implementación de la Acción para la Paz son calendarizadas y dotadas de contenido por cada equipo de trabajo en modalidad PRESENCIAL.

• Lugar de ejecución del proceso de formación-acción: talleres formativos y jornadas de trabajo 100% online. Sesiones grupales para el desarrollo de la Acción para la Paz, en modalidad presencial en cada centro adscrito al programa.
• Se entrega Constancia de Participación una vez superados los requerimientos, emitida por el Área de Paz del Instituto Universitario en Democracia, Paz y Seguridad de la UNAH y el Consejo Latinoamericano de Investigación para la Paz (CLAIP).
• Entidad responsable: Área de Paz del Instituto Universitario en Democracia, Paz y Seguridad (IUDPAS) de la UNAH.
• Coordinación académica: Esteban A. Ramos Muslera (Coordinador del Área de Paz IUDPAS-UNAH y miembro de la Comisión Directiva del Consejo Latinoamericano de Investigación para la Paz y de la International Peace Research Association) y Darlyn Manzanares (Especialista en Planificación Educativa IUDPAS).
• Miembros del Consejo Académico CLAIP asociado: Marité Muñoz (Secretaria General de la International Peace Research Association); Diana Marcela Agudelo (Secretaría general del Consejo Latinoamericano de Investigación para la Paz y profesora-investigadora de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Externado de Colombia); Paulo Kuhllmann (profesor-investigador del Grupo de Estudos de Paz e Segurança Mundial de la Universdade Estadual de Paraíba, Brasil); Berenice Celeita (profesora de la Universidad Intercultural de los Pueblos de Colombia); Andrés de la Vega (Investigador independiente); Carina Tomasi (mediadora y facilitadora, Argentina); Sebastián Melano (profesor Derecho Internacional Público y de la Integración, Universidad del Centro Educativo Latinoamericano), Georgina Guardatti (profesora Derecho Internacional Público, Universidad de Mendoza), Nadia María de Paula Gomes (Instructora de Justicia Restaurativa y Procesos Circulares para la resolución de conflictos), Francisca Edineusa Pamplona Damacena (profesora del curso de Derecho, Universidade Regional do Cariri, Brasil) URCA.

Área de Paz